216 学校は「あそこに行けばおもしろい」子どもも大人も　今からそうしよう！

2024年11月18日、10～12時、福祉文化会館で、葉山町6校合同家庭教育フォーラム　葉山の未来のまちづくり～小中一貫校のはじまり、ワクワクの作り方～　が開催された。
一部の講演は、東京学芸大学教育インキュベーションセンター長の金子嘉宏教授から「未来の学校みんなで創ろう！」～町ぐるみで学校をシェアするSHAREスクールのすすめ　という演題で話された。

教育を公平に行うには個別最適学習を行う必要がある。しかし学校は、子どもたちすべての興味には対応しにくい。年間70時間の総合的学習は、これに対応するが、放課後の時間を使って地域が支えて行く必要がある。

漁師の子どもに「二次方程式が必要か」と聞かれた。学びを手段化するのではなく、自己目的化することによって、おもしろく学ぶことが出来る。

「遊び」を基盤とした教育が必要で、鬼ごっこはコミュニケーション能力をつけるためにやっていない。「遊び」は、失敗、想定外がある、思い通りにならない。「遊び」から問題解決型の学びにする。

いま学校は立て替えの時期に来ている。「あそこに行けばおもしろい」場所に出来ないだろうか。未来の学校は、AIがあっても「好きに、挑む」場所になる。

二部のパネルディスカッション「葉山町の小中一貫校とは」の出席者は、稲垣教育長、金子教授、長谷川長柄小校長、森岡葉山中校長、津田PTA連絡協議会会長、フォーラム実行委員会幹事校・長柄小PTA清水さん。

長谷川校長の「誰一人取り残さない」
清水さんの「一貫校はまとめるという感じ、個別最適学習とは違うという印象」「具体的には断片的な印象、地域の人をどう掘り起こしていくかが課題」「主体的な学びがポイント。自分が見つけた問いを自分のものにする学び、親だったり、地域の人材バンクだったり居場所だったり広がっていくといい」
津田さん「二宮町は5校で一貫教育をやっている。葉山は一つでやっていけるのではないか」
森岡校長「小中の先生が話し合う空気が出てきた。地域の人たちとやっていいんだと思うようになった」

金子教授は、一貫校のメリットとして「ゆったり自分のペースで学べる。やりたいことを学べる」「子ども達も学ぶが、大人が学ぶ必要がある」
稲垣教育長は「失敗しても実験しよう。いままでの教育では、失敗は許されない。学びはそこからは生まれない。新しい学校には足を運んで欲しい」などの発言があった。